Образовательные области

Средства обучения и воспитания

Социально-коммуникативное развитие

Группы оснащены оборудованием для сюжетно-ролевых игр, режиссерских игр, игр с правилами и др.

Оборудованы центры гражданско-патриотического воспитания.

Оборудованы уголки для изучения ПДД, пожарной и бытовой безопасности, знакомства с профессиями.

Имеется инвентарь для организации  элементарного бытового труда (в помещении и на улице).

Познавательное развитие

Оборудованы центры:

- для освоения элементарных математических представлений;

- сенсорики и логических игр;

- познавательно-исследовательской деятельности:  исследования объектов окружающего мира и экспериментирование с ними

Речевое развитие

Наличие в группах художественной литературы и фольклора.

Картотеки иллюстраций по лексическим темам, дидактические игры для развития лексико-грамматического строя, театральные атрибуты, материалы для развития звуковой культуры речи и мелкой моторики.

Художественно-эстетическое развитие

Имеется оборудование для различных видов театральной деятельности: костюмы, атрибуты, теневой театр, пальчиковый театр, театр би-ба-бо, настольный театр и др.

Материалы для конструирования из разного материала, включая конструкторы, модули,

бумагу, природный и иной материал.

Материалы для изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация).

Музыкальные инструменты: фортепиано,

Детские музыкальные инструменты: барабаны, тарелки, бубны, треугольники, ксилофоны, ложки, трещотки, дудки и тр.

Фонотека музыкальных произведений согласно образовательной программе

Физическое развитие

Имеются центры двигательной активности:

 - в помещении: музыкально-физкультурный зал, центры двигательной активности в группах;

-  на улице: стадион для спортивных занятий, спортивных и подвижных игр;  

Коррекционная работа: оснащение логопедических центров в группах

Логопедический центр представляет собой специально оборудованное пространство для игр поодиночке или  группами.

В его оборудование входят:

- стеллажи,

- зеркало,

- игровой, дидактический и наглядный материал.

Игровой и дидактический материал заменяется и пополняется в уголке еженедельно, в зависимости от лексической темы.

Наполняемость коррекционного уголка осуществляется по разделам:

- артикуляционная гимнастика в картинках;

- мелкая моторика: волчки, шнуровки, мозаика, пазлы, трафареты  для штриховки, внутренняя и внешняя обводка, карандаши;

- дыхание: вертушки, дудочки, шары для надувания, пузыри, игры на воздушную струю;

- высшие психические функции: разрезные картинки, домино, «Четвёртый лишний», «Цвет и форма», «Узнай по контору». Наполняемость этого раздела мы обсуждаем с педагогом-психологом;

- фонематический слух: игры на дифференциацию звуков. Игры с парными картинками;

- звукопроизношение: альбомы по автоматизации звуков, игры на автоматизацию звуков, логопедическое лото, логопедическое домино «Паровоз», «Подбери и назови»;

- лексика: картинки, отражающие изучаемую тему (сюжетные и предметные);

- развивающие пазлы, игры: лото, «Подбери пару», «Кто больше назовёт», «Часть и целое»;

- грамматический строй речи, например: игры «Один - много», «Назови ласково», «Чего нет», «Чей хвост»;

- связная речь:  сюжетные картинки, «Угадай по описанию», «Когда это бывает?», «Играем в профессии» и т.д.;

- обучение грамоте: схемы слов, предложений. Игры: «Подбери слово к схеме», «Составь предложение по схеме», «Сложи слово», кроссворды, ребусы.