Страна геометрических фигур

Конспект занятия по образовательное области познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) для детей  среднего возраста

Кашмина Дарья Дмитриевна, воспитатель МБДОУ №ДС № 353 г. Челябинска"

Цель: Найти ответ на вопрос «Какая геометрическая фигура самая главная?» и придумать название для Страны геометрических фигур.

Задачи:

- формировать представление о сложении как объединении групп предметов, - развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- тренировать умение выделять особенности различных геометрических фигур и сравнивать фигуры между собой

- тренировать в порядковом счете.

- тренировать ориентироваться на плоскости (верх –низ, право-лево).

- стимулировать развитие творческого мышления.

Оборудование: пазлы, наборы геометрических фигур, карточки с индивидуальными заданиями, листы бумаги А4, разделенные на 9 секторов.

Вводная часть.

Педагог приглашает детей посетить одну необычную страну и познакомиться с ее необычными жителями. Узнаем какие? Для этого нам необходимо собрать картинки – пазлы.

Задание1: собрать картинку

Ребята собирают картинки с геометрическими фигурами и называют эти фигуры.

 квадрат, прямоугольник, круг, треугольник.

На доске выкладываются фигуры.

Ход занятия

Воспитатель: как можно назвать всех жителей одним словом? Подводим к ответу - Геометрические фигуры.

Но не было названия у этой интересной страны, потому что каждый из жителей хотел назвать страну в честь себя, каждый из них хотел быть главным!

Например, Круг предлагает назвать страну Кругляндия, и считает себя самой главной фигурой, так как он отличается от всех остальных фигур?

В чем его уникальность ?  Подвести к ответу: нет углов.   

Треугольник считает себя главным, такт только у него есть вершина! Сколько углов у треугольника?

Ответы детей

Выступили браться квадрат и прямоугольник. Мы главные, так как у нас больше всех углов. Сколько углов? Чем схожи, и чем отличаются квадрат и прямоугольник?

Ответы детей

Вот такая непростая задача! Не могут они договориться и поэтому обратились к нам! Ребята рассудим жителей страны? Решим, кто же из них самый главный!

Задание 2. Ранжировать фигуры по количеству углов.

Давайте расставим, фигуры по количеству углов.

Дети расставляют и объясняют. Круг – треугольник – четырехугольник.

Физкультминутка (игра крестики-нолики)

Вытягивают задачку

Задание 3. Повтори по образцу Индивидуальная работа

Наши фигуры нужно подружить!

Задание: Наложить фигуры по образцу

Какие фигуры вы подружили?

Задание 4 устный счет. Индивидуальная работа

Посчитайте количество углов у двух фигур, которые вы подружили, вместе (можно предложить счетные палочки)

Наши фигуры переезжают в новый дом и их надо расселить.

Задание 5 Ориентировка в пространстве на плоскости

Расселим наши фигуры в доме по комнатам: расположите квадрат в правом верхнем углу……

Так все же, какая фигура у нас главная?

Задание 6. Творческое

Попробуем узнать, составив из геометрических фигур картинки. Предлагаем на выбор или придумать самим.

(машина, дом, человек, ракета, дерево, ель …)

Анализируем картинки: какие фигуры ты использовал, сколько фигур?  Без какой фигуры не обойтись? Подводим к ответу, что все фигуры важны!

Ребята, давайте придумаем название для жителей страны геометрических фигур, как мы ее назовем?

Варианты предлагают дети (напр, Фигурия, Дружные фигурки….) Выбираем коллективно вариант.

Рефлексия

Ребята, нам удалось помирить все фигуры?

Какая фигура у вас любимая и почему?  ответы детей  

Мы понимаем, что все они важны!

Мы придумали название для их страны – давайте объявим им это название: дети повторяют название страны.